關(guān)于課程

在當(dāng)前多變的企業(yè)經(jīng)營(yíng)環(huán)境下，創(chuàng)新已成為驅(qū)動(dòng)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展和獲取長(zhǎng)期競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的必要條件，因此企業(yè)必須掌握創(chuàng)新之道！

既有企業(yè)的外部環(huán)境正在經(jīng)歷重大變革，原有的商業(yè)模式已經(jīng)不再具有競(jìng)爭(zhēng)力，開展商業(yè)模式創(chuàng)新勢(shì)在必行；處于起步階段的創(chuàng)業(yè)企業(yè)，商業(yè)模式創(chuàng)新則是挑戰(zhàn)傳統(tǒng)大企業(yè)的有力法寶。商業(yè)模式作為業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)和業(yè)務(wù)運(yùn)行的根本邏輯框架，涉及業(yè)務(wù)發(fā)展的管理重心以及價(jià)值創(chuàng)造、價(jià)值傳遞和價(jià)值獲取的一組相互關(guān)聯(lián)的決策變量，對(duì)于企業(yè)高層決策者，培養(yǎng)商業(yè)模式創(chuàng)新理念，掌握商業(yè)模式創(chuàng)新方法，關(guān)注企業(yè)商業(yè)模式迭代完善，對(duì)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

課程內(nèi)容

? 以特定產(chǎn)業(yè)案例，分析顧客價(jià)值創(chuàng)造與交付的傳統(tǒng)做法弊端

? 分享商業(yè)模式多樣化觀點(diǎn)，掌握商業(yè)模式創(chuàng)新的基本分析工具及商業(yè)模式創(chuàng)新關(guān)鍵要素

? 圍繞可持續(xù)發(fā)展觀念，進(jìn)行新穎且獨(dú)特的商業(yè)模式的設(shè)計(jì)與開發(fā)

? 企業(yè)商業(yè)模式創(chuàng)新后的低成本啟動(dòng)

? 企業(yè)商業(yè)模式持續(xù)的優(yōu)化和迭代

課程收獲

? 理解并能夠解釋商業(yè)模式的目的、角色和重要性，包括商業(yè)模式的關(guān)鍵要素以及要素之間的交互作用和互依性

? 應(yīng)用系統(tǒng)框架、工具和技術(shù)來分析現(xiàn)有商業(yè)模式、評(píng)估其優(yōu)勢(shì)和局限并提出改進(jìn)建議

? 提升為新創(chuàng)企業(yè)或其外部環(huán)境正在經(jīng)歷重大變革的成熟企業(yè)評(píng)估、設(shè)計(jì)和建議創(chuàng)新性商業(yè)模式的能力

課程特點(diǎn)

? 案例教學(xué)：采取案例討論與分析的全程行動(dòng)學(xué)習(xí)模式

? 對(duì)照分析：進(jìn)行傳統(tǒng)思維與創(chuàng)新思維對(duì)照對(duì)比，培養(yǎng)創(chuàng)新理念

? 體系完整：在多家知名企業(yè)案例分析基礎(chǔ)上，完整實(shí)現(xiàn)：創(chuàng)新-實(shí)施-優(yōu)化全過程

? 效果實(shí)用：予人以“漁”的基礎(chǔ)之上實(shí)現(xiàn)企業(yè)創(chuàng)新管理的“魚、漁”兼收

關(guān)于教授

薛紅志教授，管理學(xué)博士?，F(xiàn)任職于南開大學(xué)商學(xué)院企業(yè)管理系，兼任南開大學(xué)商學(xué)院副院長(zhǎng)和南開大學(xué)MBA中心主任，主講《創(chuàng)業(yè)管理》、《公司創(chuàng)業(yè)》和《創(chuàng)新管理》等課程。曾赴新加坡南洋理工大學(xué)、美國(guó)百森商學(xué)院、瑞典延雪萍大學(xué)進(jìn)修和講學(xué)。2012年入選科技部火炬創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，同時(shí)兼任多家創(chuàng)業(yè)孵化器創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師；2012年獲中國(guó)“MBA杰出教授”稱號(hào)；2014年擔(dān)任臺(tái)灣東吳大學(xué)客座教授。主持國(guó)家自然科學(xué)基金課題及教育部人文社會(huì)科學(xué)基金等多項(xiàng)課題，主要研究領(lǐng)域?yàn)閯?chuàng)業(yè)和企業(yè)成長(zhǎng)、戰(zhàn)略創(chuàng)新和新業(yè)務(wù)開發(fā)。